Pembangunan sekolah di Somme pada abad ke-19e abad

Pembangunan sekolah di Somme pada abad ke-19<sup>e</sup> abad

  • Bray-sur-Somme. Denah rumah sekolah dan balai kota

  • Essertaux. Peta sekolah anak laki-laki dan balai kota

  • Coulonvillers. Rencana sekolah campuran.

  • Rencana rumah sekolah campuran di dusun Hanchy

Untuk menutup

Judul: Bray-sur-Somme. Denah rumah sekolah dan balai kota

Penulis:

Tanggal pembuatan: 1878

Tanggal ditampilkan:

Ukuran: Tinggi 48 - Lebar 63

Lokasi penyimpanan: Arsip Departemen situs web Somme

Hak cipta kontak: © Arsip Departemen Somme.

Bray-sur-Somme. Denah rumah sekolah dan balai kota

© Arsip Departemen Somme.

Untuk menutup

Judul: Essertaux. Peta sekolah anak laki-laki dan balai kota

Penulis:

Tanggal pembuatan: 1879

Tanggal ditampilkan:

Ukuran: Tinggi 48 - Lebar 63

Lokasi penyimpanan: Arsip Departemen situs web Somme

Hak cipta kontak: © Arsip Departemen Somme.

Essertaux. Peta sekolah anak laki-laki dan balai kota

© Arsip Departemen Somme.

Untuk menutup

Judul: Coulonvillers. Rencana sekolah campuran.

Penulis:

Tanggal pembuatan: 1878

Tanggal ditampilkan:

Ukuran: Tinggi 48 - Lebar 63

Lokasi penyimpanan: Arsip Departemen situs web Somme

Hak cipta kontak: © Arsip Departemen Somme.

Coulonvillers. Rencana sekolah campuran.

© Arsip Departemen Somme.

Untuk menutup

Judul: Rencana rumah sekolah campuran di dusun Hanchy

Penulis:

Tanggal pembuatan: 1878

Tanggal ditampilkan:

Ukuran: Tinggi 48 - Lebar 63

Lokasi penyimpanan: Arsip Departemen situs web Somme

Hak cipta kontak: © Arsip Departemen Somme.

Rencana rumah sekolah campuran di dusun Hanchy

© Arsip Departemen Somme.

Tanggal terbit: November 2003

Video

Pembangunan sekolah di Somme pada abad ke-19e abad

Video

Konteks sejarah

XIXe abad, abad sekolah

Situasi keseluruhan pendidikan dasar di Prancis tampak biasa-biasa saja dengan jatuhnya Kekaisaran (1815), yang hanya sedikit memperhatikannya: sedikit guru, mempelajari pedagogi, belajar membaca seringkali terpisah dari penulisan. Hal ini juga kontras: lebih berkembang di kota daripada di pedesaan, jelas lebih disukai anak laki-laki dan juga sangat tidak merata tergantung pada daerahnya. Dari dekade 1820-1830, ahli statistik telah mengedepankan tema "dua Prancis": di utara garis Saint-Malo - Jenewa, terdapat pendidikan yang signifikan dan bertahan lama, sementara di selatan kekurangannya hampir umum. Namun pendidikan, sarana akses ke pengetahuan, juga merupakan sumber pengayaan materi: Prancis yang tercerahkan juga Prancis yang kaya.

Selama XIXe abad, kemajuan sekolah, tren umum di Eropa Barat, pertama kali dilayani oleh undang-undang Guizot, yang mengharuskan setiap kotamadya untuk memelihara setidaknya satu sekolah dan juga mempromosikan pembentukan kongregasi religius (1833) , dan Duruy (1867). Banyak bangunan yang digunakan untuk ruang kelas tidak sesuai dan tidak memiliki halaman, halaman, atau jamban.

Setelah kekalahan tahun 1870 yang menurut pendapat umum dikaitkan dengan superioritas kepala sekolah Prusia, sekolah menjadi sasaran upaya khusus agar mampu mempersiapkan warga negara masa depan, semua pemilih mulai sekarang, dan semua. keduanya tentara masa depan.

Hukum 1eh Juni 1878 mewajibkan pemerintah kota untuk memperoleh dan memasang rumah sekolah dan dalam hal ini menciptakan Caisse des écoles. Beberapa survei sedang dilakukan tentang kebutuhan gedung sekolah dan furnitur, dan subsidi yang diperlukan dinilai kembali dan ditingkatkan.

Namun, pada saat itu, Somme mencontohkan pendidikan yang meluas: dari 836 kotamadya yang tergabung dalam departemen, 818 memiliki sedikitnya satu sekolah; 17 kotamadya bersatu untuk memelihara sekolah, 1 kotamadya tidak memilikinya; hanya 25 kotamadya dengan 500 penduduk atau lebih yang tidak memiliki sekolah putri negeri.

Analisis Gambar

Di Somme, gedung sekolah tersebar sepanjang abad

Di Somme, pada tahun 1878, kampanye 890 rencana dan gambar yang lengkap dilakukan di balai kota dan gedung sekolah yang sudah ada. Dengan ketepatan yang luar biasa, semua guru memberikan rencana warna, deskripsi dan pengukuran. Konstruksi ini umumnya mengikuti petunjuk dari Menteri Instruksi Umum yang, dari tahun 1858, menuntut rencana konstruksi yang direncanakan [1].

Bray-sur-Somme, sebuah kota berpenduduk 1.400 jiwa, memiliki rumah sekolah yang dibangun pada tahun 1845 yang sudah memenuhi ketentuan yang akan berlaku dalam IIIe Republik: balai kota di tengah, dua ruang kelas di sebelah kiri dan akomodasi guru di sebelah kanan. Rumah borjuis ini, dengan lantai dan taman yang luas, simbol kekuatan kota dan keinginan untuk pendidikan, tidak menawarkan kondisi sanitasi terbaik dengan lingkungan rumah perawatan di belakang. dan jamban terlalu dekat dengan kelas kecil.

Di Essertaux, sebuah desa berpenduduk 552 orang, kelas satu anak laki-laki, dibangun pada tahun 1844 dan sudah disediakan akomodasi untuk guru, dihancurkan dan dibangun kembali pada tahun 1871. Arsitektur bata dan batu dari bangunan baru menunjukkan perannya. administratif dan pendidikan meskipun ukurannya sederhana. Pintu masuk pusat memberikan akses, di sebelah kanan, ke balai kota, di sebelah kiri, ke ruang kelas. Kecil (5,75 × 6,54 m), hanya dapat memuat dua baris tiga bangku, tetapi memiliki ketinggian 4 m di bawah langit-langit yang diatur.

Pembukaan sekolah putri Essertaux (1869) mungkin dipicu oleh undang-undang 10 April 1867, yang memaksa kotamadya dengan lebih dari 500 penduduk untuk mendirikan sekolah putri. Essertaux membeli sebuah rumah di desa, dengan gudang yang berdampingan yang telah dilengkapi dengan kelas yang sedikit lebih luas daripada anak laki-laki (6 × 7,5 m) dan sebagian besar diterangi oleh tiga jendela besar di setiap sisinya. Di halaman (6,5 are) di mana berbagai gudang dan kandang disimpan untuk digunakan oleh guru, pemerintah kota telah membangun dua jamban, terlihat dari peronnya, seperti yang direkomendasikan.

Untuk dua desa Coulonvillers dan Hanchy (416 penduduk bersama-sama), sebuah sekolah umum dibangun pada tahun 1850, terpisah dari balai kota, di Place de Coulonvillers; itu diperbesar sepertiga pada tahun 1868, pada saat yang sama dengan rumah guru itu dilengkapi - yang membuat rencana sendiri "untuk ekonomi", tanpa bantuan seorang arsitek. Kelas campuran memiliki partisi yang diperlukan untuk memisahkan anak perempuan dari anak laki-laki. Sejak tahun 1841, dusun Hanchy memiliki sekolah campuran.

Lambat laun, bahkan kota yang paling sederhana pun memutuskan untuk memperbesar, merenovasi atau membangun gedung yang ditujukan untuk sekolah kota, sebuah tanda bahwa kebutuhan akan pendidikan diakui oleh penduduk. Pemeriksaan terhadap tiga sumber pendanaan menegaskan hal ini: pajak luar biasa pada penduduk kotamadya yang bersangkutan memberikan dana lebih banyak daripada anggaran kota dan bantuan negara.

Penafsiran

Pendidikan, kebutuhan yang diakui semua orang

Pada saat undang-undang pembangunan sekolah, Somme masih jauh dari buta huruf: angka melek huruf diperkirakan mencapai 80% di bagian utara Prancis karena hampir semua desa memiliki sekolah. Ini adalah puncak dari upaya selama satu abad, bukan akibat langsung dari Undang-Undang Penyeberangan.

Rumah sekolah, perumahan balai kota dan sekolah anak laki-laki, melambangkan keinginan negara untuk menyesuaikan bidang pendidikan dan pengajaran. Bangunan baru ini, simbol administrasi dan pendidikan, terlihat kontras dengan pemandangan pedesaan di depan gereja paroki.

Ingin sekali menyesuaikan gedung sekolah dengan konstruksi baru dan standar kebersihan, administrasi sekolah menggandakan kompetisi dan statistik dalam dekade terakhir abad ke-19.e abad. Pameran universal kemudian menjadi kesempatan untuk menunjukkan proyek dan pencapaian yang meningkatkan misi besar yang telah ditetapkan Negara itu sendiri.

  • Arsitektur
  • sekolah
  • pendidikan
  • masa kecil
  • Republik Ketiga
  • kampanye
  • Balai Kota
  • Feri (Jules)
  • perempuan

Bibliografi

PROST Antoine, Pendidikan di Prancis (1800-1967), Paris, Armand Colin, coll. "U", 1968.ALBERTINI P., Sekolah di Prancis (abad ke-19-20): dari taman kanak-kanak hingga universitas, Paris, Hachette Supérieur, coll. "Sejarah persegi", 1995.

Untuk mengutip artikel ini

Luce-Marie ALBIGÈS dan Sophie OLIVE, “Pembangunan sekolah di Somme di XIXe abad "


Video: JELAJAH 189: Sejarah Barus. Kota pusat peradaban di Nusantara sejak tahun sebelum masehi